Ein Tag im Abenteuerland

06.00 - 08.15 Uhr

Bringezeit und Freispiel

Wir begrüßen jedes unserer Kin­der, so dass es gut in den Tag star­ten kann. Jedes Kind kann sich dann selbst aus­suchen, was und mit wem es spielen möchte. Hier­bei lernen die Kin­der ihre ei­genen Interessen wahr­zu­nehmen und ent­wickeln soziale Kom­pe­tenzen.

08.15 - 08.45 Uhr

Frühstück

Jedes Kind holt seine Frühstücks­tasche und sucht sich einen Sitz­platz aus. Nach einem kur­zen Tisch­spruch be­ginnen wir zu essen. Die Kinder er­fahren das Früh­stück als Gemein­schafts­erlebnis, bei der Raum für kleinere Ge­spräche, Tisch­regeln und das gegen­seitige 'Voneinander-Lernen' ist.

08.45 - 09.30 Uhr

Spiel

Je nach Be­dürfnis ha­ben die Kin­der die freie Wahl ihren Spiel­ort, -partner, -material und -dauer aus­zu­suchen. Für diese Be­dürf­nisse stehen ihnen Bau- und Brett­spiele sowie eine Kunst­bude, Sport­raum, Bilder­buch­ecke, Forscher­raum und das Außen­geläde zur Verfügung.

ab 09.30 Uhr

Aktuelle Angebote / Projekte

Passend zu den Bedürf­nissen der Kin­der gibt es eine Aus­wahl an An­ge­boten und Pro­jekten: Be­wegungs­ein­heiten (Zumba), kre­atives Ar­bei­ten, musische An­ge­bote, Gruppen­spiele, jahres­zeitliche An­ge­bote sowie Sin­nes- und Spiel­er­fahrungen in Garten und Natur.

ab 11.30 Uhr

Gemeinsames Mittagessen

Das Mittagessen ist ein wichtiges Gemein­schafts­erlebnis. Die ge­lieferten Ge­richte bie­ten den Kin­dern kind­gerechte und gesunde Ernährung.

12.00 - 14.00 Uhr

Mittagsruhe

In dieser Phase möchten wir die Kinder durch ver­schiedene An­ge­bote (Mittags­schlaf, Vor­lesen, Me­di­ta­tionen, Ent­spannungs­musik) zur Ruhe, Ent­spannung und Er­holung führen.

14.30 Uhr

Vesper

Während des Frei­spiels und den an­ge­leiteten An­ge­boten am Nach­mittag ha­ben die Kinder die Mög­lichkeit, zwischen 14.30 und 15.00 Uhr eine kleine Zwischen­mahlzeit ein­zu­nehmen. Diese gibt nochmal Energie für den Ausklang des Tages.

ab 15.00 Uhr

Nachmittagsaktivitäten

Während der Nach­mittags­aktivitäten kön­nen wir in­di­vi­duell auf die Be­dürf­nisse ein­zelner Kinder ein­gehen. Wir schaffen ge­eignete Rück­zugs­mög­lichkeiten und bie­ten genügend Zeit für ver­schiedenste Angebote und freies Spielen.